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新学期刚开张，成都阐扬局就甩出一份“重磅倡议”ayx官网，那标题起得，跟离异条约书似的认贼为子——《把学习交给学校，把随同留给家庭》。好家伙，这是要透顶给“家校共育”这锅乱炖划清范围啊！

翻译成大口语即是：淳厚们，专科点，娃的语数外理化生，包教包会包删改，别老让家长当“二传手”；家长们，醒醒吧，放下你批功课的红笔，陪娃傻笑，情感充值、健康看管、科学养娃才是你们的KPI！这倡议一出，驳倒区径直炸了锅，有额手相庆恨不得放鞭炮的，有冷笑三声“想得好意思”的，还有搬出自家鸡飞狗窜现场直播的… 吵杂流程堪比开学第一天校门口堵车盛况。

先说说这倡议的“期许国”画面：娃在学校被淳厚“常识投喂”得饱饱的，功课？淳厚全批全改，疑难杂症就地“手术”，毫不带回家感染亲子相干。下学铃一响，娃像只赋闲的小鸟飞回巢，爹妈早已切换成“爱的频说念”——莫得功课本横在中间，只好和顺的拥抱、走心的唠嗑、一齐谈判为啥蚂蚁搬家不堵车… 亲子相干和谐得能拍公益告白。多好意思！

想想那些被“家长署名”“功课打卡”“视频上传”逼成“赛博管工”的爹妈，这倡议几乎是天降甘雨，救赎之光！一位叫Hr166的老铁欣喜留言：“迟来的爱啊！能救若干崩溃家庭于功课的泥潭！” 另一位Merlin兄台双手点赞：“专科事专科东说念骨干，早该如斯！” 想想亦然，让一个日间被雇主KPI追着跑的社畜，晚上还得切换成“全科家教”花式引导二元一次方程，如实有点强东说念主所难，毕竟不是东说念主东说念主都是“海淀家长”那种荫藏学霸。

可是（东说念主生最怕即是这个可是），期许很丰润，试验嘛… 可能骨感得硌牙。倡议书墨迹未干，成都的李李小橘子同学家就演出了“听写惊魂夜”和“语文锻真金不怕火册大战”，闹得鸡飞狗窜。说好的“功课不回家”呢？这“校内学足学好”的欢喜，咋就跟外卖APP上“瞻望30分钟投递”相同，这样不靠谱？

更扎心的灵魂拷问来了。环滁齐山也lmc兄台发出天问：“家长责无旁贷？具体是啥？作念早饭晚饭吗？” 问得好！这“随同”二字，弹性大得能装下所有这个词这个词太平洋。是陪着刷题？仍是陪着发怔？是陪着上兴致班当司机？仍是陪着看蚂蚁搬家谈判虫豸学？那位把稳优雅可乐E大姐点铁成金：“所谓的随同，骨子上即是让家长监督孩子作念功课，仅此辛劳。” 吓得池边独坐的千里念念哥马上反驳：“领略太狭小了！” 狭小不狭小不知说念，归正许多爹妈一听到“随同”，第一响应是摸向了我方的降压药。

还有更试验的“骨感”——本事！有家长幽幽地问：“下昼4点钟就下学，让家长回家陪孩子吗？” 灵魂暴击啊！这年初，下昼四点，太阳还没放工呢，爹妈哪个不是在工位上挥手如阴？让家长这个点回家“高质地随同”，除非雇主是娃的亲舅舅，粗略家里有矿能收场“随同摆脱”。一位80后家长吊唁起从前：“咱们那会儿，限制多昭着！爹妈只管签名，咱们回家要么野，要么干活。当今？乱成一锅粥！” 字里行间，是对阿谁“放养时间”的深深吊唁。

淳厚们也懵圈。有家长共享：“犬子一年齿，没！家！庭！作！业！惊呆我了！下昼延时课即是我方画画…” 听起来像天国？她当高中淳厚的姐姐却吐槽：“教改天天变，我都不会教了！” 淳厚也头痛，这“专科托举”的担子，压力山大。更别提驳倒区里一位家长老哥的憎恨：“有些淳厚谩骂乱吼，给孩子姿色暗影！阐扬局先整顿师德吧！” 这“东说念主类灵魂工程师”的活，光有常识不够，还得有爱有才智，否则“托举”变“压制”，谁受得了？

一位家长说得更委曲：“淳厚动不动就说娃在学校不听课、打闹、功课没完成… 我就烦懑了，娃在学校，到底归谁管？我能资料遥控吗？” 这义务阐扬“义务”俩字，到底是谁的义务？嗅觉爹妈成了“云班主任”，压力极少没少。

一位家长忧心忡忡：“当今的娃，回家劳动太少！除了功课（粗略没功课），即是手机游戏电视！衣来伸手饭来张口，不懂活命繁重，没点抗压能力！” 这话糙理不糙。倡议里“科学养育”包不包括让娃刷个碗、倒个垃圾？别真培养出一批“常识巨东说念主，活命侏儒”。

是以啊，成都阐扬局这倡议，方针完全正确，像一剂领路药，直指“家校连累错位”的病灶。它期许着让学校转头“常识殿堂”的天职，让家庭找回“爱的港湾”的温度。必须点赞！但，药方开出来了，能弗成华陀再世，还得看“煎药”的火候和“吃药”的配合。别让“学习归学校”成了学校片面“压力山大”，功课控量、全批全改、高效课堂，一个都弗成掉链子，师德师风更是底线。 也别让“随同归家庭”成了给家长套上“爱的KPI”紧箍咒，粗略沦为“四点钟艰辛”的无解死结。随同的中枢是“在一齐”的质地，不是物理上的“绑在一齐”的本事。一顿用心作念的早餐，睡前额外钟的丹心话，周末一次撒欢的公园行，可能比心不在焉地杵在独揽“监督”两小时强百倍。

说到底，孩子不是学校和家庭之间踢来踢去的皮球，而是一个需要两边稳稳托举、关怀看管的鲜嫩人命。成都市阐扬局这“分家条约”，初志是好的，是想让“专科的东说念主作念专科的事”，让“爱的东说念主作念爱的事”。但期许落地，需要贤惠，更需方法略与息争。学校真扛起“学”的大旗，家长真送上“陪”的丹心，中间再搭好交流的桥（别光奉告，多倾听！），这“共育”才有戏。否则，很容易从“相互甩锅”酿成“双倍惊愕”，那可就真成了“重磅炸弹”，炸得人人更懵圈了。

你觉得成都市阐扬局的倡议，学校和家庭还需要哪些竭力？宽待留言商讨。

（图源聚积，侵联删）